Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Mayra Regina Del
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1


Objetivos:



  • Introducir el tema de la construcción de la noción de suma y resta.

  • Reconocer la suma como el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.

  • Desarrollar el pensamiento crítico a través de la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si saben qué es la suma y la resta, y para qué se utilizan.

    • Presentación del problema central: Aprender a sumar y restar utilizando una máquina de sumas. Explicar que durante las siguientes sesiones, los alumnos trabajarán en la construcción de esta noción utilizando una máquina de sumas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de agrupación (10 minutos)



      • Entregar a cada alumno un conjunto de fichas de colores variados.

      • Pedir a los alumnos que agrupen las fichas en diferentes combinaciones y anoten el total de fichas en cada grupo.

      • Ejemplo: 3 fichas rojas + 2 fichas azules = 5 fichas en total.



    • Actividad 2: Problemas con objetos (20 minutos)



      • Presentar a los alumnos una serie de problemas donde deben agregar o quitar objetos de una colección.

      • Los alumnos deberán resolver los problemas de forma individual y luego discutir sus respuestas en parejas.

      • Ejemplo: Si tenemos 4 manzanas y le quitamos 2, ¿cuántas manzanas nos quedan?





  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: pedir a los alumnos que compartan una idea nueva que hayan aprendido sobre la suma y la resta.

    • Tarea para la próxima sesión: investigar qué es una máquina de sumas y traer ejemplos de sumas y restas para resolver en la siguiente clase.




SESIÓN 2


Objetivos:



  • Pro