Introducción al tema

Norma Karina
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: realizar una actividad lúdica que involucre movimientos corporales y ejercite la atención de los alumnos.

  • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las producciones gráficas dirigidas a diferentes personas y cómo podemos comunicarnos a través de la escritura".

  • Realizar una lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué saben sobre las producciones gráficas y cómo se pueden usar para comunicarse. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2: Exploración de diferentes producciones gráficas (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios, como tarjetas de cumpleaños, carteles de propaganda, cartas, etc.

  • Hacer preguntas a los alumnos sobre lo que observan en las producciones gráficas: ¿Qué colores ves? ¿Qué formas y figuras encuentras? ¿Qué crees que quiere decir esta imagen?

  • Invitar a los alumnos a comentar y comparar las diferencias y semejanzas entre las producciones gráficas mostradas.


Sesión 3: Actividad práctica - Creación de una producción gráfica (20 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales como lápices de colores, crayones, pegatinas, etc.

  • Pedir a los alumnos que creen una producción gráfica dirigida a un destinatario específico, como un amigo, un familiar o un personaje de un cuento.

  • Animar a los alumnos a utilizar marcas gráficas, dibujos y letras para expresar su mensaje.

  • Al finalizar, invitar a algunos alumnos a compartir su producción gráfica y explicar a quién va dirigida y qué quieren transmitir con ella.


Sesión 4: Juego de sonidos (15 minutos)



  • Preparar diferente