Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Heidi Gonzales
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


PDA: Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no conocen las danzas y las emociones que se presentan en ellas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de las danzas y sus emociones.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las danzas y las emociones que se asocian a ellas.

  2. Desarrollo: Mostrar a los alumnos videos cortos de diferentes danzas (folclóricas, contemporáneas, etc.) y preguntarles qué emociones les transmiten.

  3. Cierre: Realizar una actividad de expresión corporal en la que los alumnos, de manera individual o en parejas, representen una emoción a través de movimientos y gestos.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Explorar las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las emociones en las danzas.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos exploren diferentes movimientos en espacios reducidos (como moverse en cuclillas, saltar, gatear, etc.) y en espacios amplios (como correr, girar, saltar a la comba, etc.).

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre las posibilidades de movimiento en los diferentes espacios y cómo se pueden relacionar con las emociones en la danza.


Sesión 3 - Duración: 45 minutos


Objetivo