El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

claudia gomez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo (PDA): Reconocer el cuerpo, las habilidades, el lenguaje y las posibilidades, así como las relaciones entre su propio cuerpo y el de otros, el movimiento y el habla, para desarrollar el conocimiento de sí mismo a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Bebés de 3, 4 y 5 meses.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "El juego como base de la experiencia de investigación".

  • Conversación sobre la importancia del juego en la vida de los niños y niñas.

  • Actividad de juego libre en el aula, donde los alumnos podrán explorar diferentes materiales y juguetes.


Sesión 2:



  • Observación y análisis de diferentes tipos de juegos: juegos de construcción, juegos en grupo, juegos simbólicos, etc.

  • Conversación sobre las características de cada tipo de juego.

  • Juego en grupo: los alumnos formarán equipos y participarán en juegos cooperativos.


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de investigación a través del juego.

  • Actividad de juego de roles: los alumnos se convertirán en investigadores y deberán investigar sobre un tema relacionado con los bebés de 3, 4 y 5 meses.

  • Los alumnos presentarán sus hallazgos y conclusiones frente a sus compañeros.


Sesión 4:



  • Conversación sobre las diferencias entre los bebés y los niños y niñas de Inicial 1º.

  • Actividad de juego sensorial: los alumnos experimentarán con diferentes texturas y elementos sensoriales.

  • Reflexión sobre las sensaciones experimentadas y su relación con el desarrollo de los bebés.