El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Conversación y reflexión sobre la importancia de moverse libremente y de usar objetos y situaciones de interés para motivarse a desplazarse.


• Actividad práctica: Los alumnos se moverán libremente por el salón utilizando diferentes objetos y situaciones de interés para desplazarse. Se hará énfasis en el gesto espontáneo.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán juegos de contacto y sostén, como por ejemplo, el juego de la cuerda o el juego del paracaídas. Se buscará que los alumnos experimenten la importancia del contacto físico y el apoyo de los demás en su desarrollo corporal.

Sesión 3:

• Recordatorio del tema anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de expresión corporal en la que deberán moverse libremente siguiendo un gesto espontáneo que ellos mismos elijan. Se les animará a utilizar objetos y situaciones de interés para motivarse a desplazarse de diferentes formas.

Sesión 4:

• Recordatorio del tema anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de danza en la que deberán moverse libremente siguiendo la música. Se les pedirá que utilicen objetos y situ