Introducción al tema de fracciones y juego de bingo

Erik Javier Salas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de fracciones y juego de bingo


Objetivo PDA: Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve revisión del tema de fracciones, recordando conceptos básicos como numerador, denominador, fracciones equivalentes, comparar y ordenar fracciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir la metodología de Aprendizaje por indagación, explicando que los alumnos tendrán que resolver situaciones problemáticas relacionadas con la comparación y ordenación de fracciones.

    • Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre la construcción de fracciones equivalentes, como por ejemplo: "Tienes una pizza y quieres compartirla con tus amigos. Si cada uno debe recibir 1/4 de la pizza, ¿qué fracciones equivalentes podrías utilizar para dividir la pizza en más porciones?"

    • Invitar a los alumnos a discutir en grupos pequeños y buscar diferentes fracciones equivalentes para dividir la pizza.

    • Realizar una puesta en común y guiar la discusión para que los alumnos comprendan cómo se pueden obtener fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.

    • Proporcionar ejemplos adicionales y resolverlos en conjunto con la clase, asegurando que los alumnos comprendan el proceso.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Introducir el juego de bingo con fracciones.

    • Explicar las reglas del