Introducción al tema y exploración inicial

Valeria Gutiérrez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de figuras geométricas y sus características, y despertar la curiosidad de los alumnos sobre la relación entre la circunferencia y el diámetro.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre figuras geométricas y pedir a los alumnos que nombren algunas figuras que conocen.



  2. Presentación del tema (15 minutos):



    • Mostrar imágenes y dibujos de objetos con forma circular, como ruedas, monedas, relojes, etc.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué tienen en común todos esos objetos.

    • Guiar la discusión hacia la identificación de la forma circular y la relación entre la circunferencia y el diámetro.



  3. Actividad de exploración (20 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una cuerda del mismo largo y un objeto circular (una tapa, por ejemplo).

    • Pedir a los alumnos que envuelvan la cuerda alrededor del objeto circular y marquen el punto donde se juntan los extremos de la cuerda.

    • Medir la distancia entre el punto de inicio y el punto de unión de la cuerda y anotarla.




Sesión 2: Experimentación y descubrimiento (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Observar la relación entre la circunferencia y el diámetro a través de la experimentación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recuerdo de la sesión anterior (10 minutos):



    • Repasar brevemente la actividad realizada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si pueden recordar qué relación encontraron entre la circunferencia y el diámetro.



  2. Experimento con diferentes objetos (25 minutos):