Explorando las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Dificultad en reconocimiento y cálculo con perímetros.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario con preguntas abiertas sobre el reconocimiento y cálculo de perímetros y áreas de figuras.


2. Presentación oral de un problema real en el que se apliquen conceptos de perímetros y áreas.

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Circunferencia, círculo y esfera.


• Motivar a los estudiantes a pensar en situaciones cotidianas en las que puedan encontrarse con círculos y figuras que los rodean.
  Desarrollo:


• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus ideas sobre lo que saben de círculos y figuras relacionadas.


• Presentar ejemplos visuales de círculos y figuras para que los estudiantes puedan identificar sus características y propiedades.
  Cierre:


• Reflexionar en grupo sobre las características y propiedades de los círculos y figuras presentadas.


• Plantear el problema relacionado con la dificultad en reconocimiento y cálculo con perímetros para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de los conceptos que se trabajarán en las siguientes sesiones.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior y plantear preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre posibles est