Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Nivel: 4º de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Problema a atender: Los alumnos no saben resolver problemas de multiplicación en compras.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y qué relación pueden tener entre sí.


• Realizar una breve explicación sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

Actividad de indagación (20 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con compras en la tienda.


• Pedirles que, en grupos de 4 o 5, intenten resolver el problema utilizando diferentes estrategias.


• Los alumnos deberán compartir con el resto de la clase las estrategias utilizadas y cómo resolvieron el problema.

Explicación y práctica guiada (15 minutos):

• Hacer una breve explicación sobre las descomposiciones aditivas y cómo utilizarlas para resolver problemas de multiplicación.


• Mostrar a los alumnos ejemplos de descomposiciones aditivas utilizadas en problemas de compras.


• Realizar algunos ejercicios en conjunto, donde los alumnos practiquen la resolución de problemas utilizando descomposiciones aditivas.

Actividad de aplicación (10 minutos):

• Entregar a los alumnos una hoja con problemas de multiplicación relaciona