Estudio de los números - Aprendizaje por indagación

BENI ALTAMIRANO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Aprendizaje por indagación


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, luego hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los agrupamientos del 1 al 5 elementos



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



    • Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se haya necesario contar objetos o elementos de una colección.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y conocimientos sobre contar elementos.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos una colección de diferentes objetos (pueden ser lápices, gomas, etc.) y pedirles que cuenten la cantidad de elementos que ven.

    • Preguntar a los alumnos cómo podrían agrupar los objetos para contarlos de manera más eficiente.



  3. Desarrollo de la indagación (20 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que deban contar elementos y agruparlos en diferentes conjuntos.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o grupos pequeños para resolver las situaciones y encontrar diferentes formas de representar las cantidades.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus descubrimientos y conclusiones sobre cómo contar y agrupar elementos.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Introducción a los agrupamientos del 6 al 10 elementos



  1. Activación de conocimientos previos