Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Raul Cruz
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: LECTOESCRITURA y TDAH


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: los alumnos escriben en una hoja qué saben acerca de saberes ancestrales del espacio geográfico y formas de ubicación en México y el mundo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del docente sobre las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

  • Presentación de ejemplos concretos de saberes ancestrales y formas de ubicación en diferentes culturas.

  • Los alumnos realizan una actividad de lectura sobre los saberes ancestrales del espacio geográfico en México y el mundo, y responden preguntas relacionadas.


Cierre (10 minutos):



  • Realización de una reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos en la sesión.

  • Los alumnos escriben en una hoja una conclusión personal sobre los saberes ancestrales del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema y objetivo de la clase