Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Nivel educativo: Secundaria 1º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Problemática a atender: Los jóvenes tienen dificultad para ser empáticos con personas que presentan una discapacidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Realización de una actividad de sensibilización: Ver un video o presentación que muestre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para las personas con discapacidad.
   
   
   • Planteamiento de preguntas generadoras para motivar el pensamiento crítico: ¿Por qué es importante que todos podamos comunicarnos? ¿Cuáles son los desafíos que enfrentan las personas con discapacidad en la comunicación?
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Explicación de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, entre otros.
   
   
   • Realización de actividades prácticas para experimentar con cada sistema: por ejemplo, los estudiantes podrán aprender algunas señas en Lengua de Señas Mexicana, escribir su nombre en código Braille o utilizar tableros de comunicación para expresarse.
   
   
   • Trabajo en grupos pequeños para que los estudiantes compartan sus experiencias y reflexionen so