Descubriendo los animales terrestres

Dulce Claudia Ruiz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo los animales terrestres


Objetivo general: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Objetivo específico: Conocer y reconocer los diferentes animales terrestres y reflexionar sobre la importancia de su cuidado y preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Materiales:



  • Fotografías y dibujos de diferentes animales terrestres.

  • Pizarra o cartulina.

  • Lápices de colores, pinturas y papel.

  • Libros de cuentos o información sobre animales terrestres.

  • Computadora o tablet con acceso a internet (opcional).


Sesión 1 (45 minutos): Los animales terrestres



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de las reglas de convivencia.

    • Presentación del tema: los animales terrestres.

    • Pregunta problematizadora: ¿Qué sabemos sobre los animales terrestres? ¿Por qué es importante conocerlos y cuidarlos?

    • Registro de las respuestas en la pizarra o cartulina.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación y descripción de fotografías y dibujos de diferentes animales terrestres.

    • Conversación sobre las características de cada animal y su hábitat.

    • Lectura de un cuento o información sobre un animal terrestre seleccionado previamente.

    • Realización de dibujos de animales terrestres por parte de los estudiantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar los animales terrestres.

    • Creación de un mural colectivo con los dibujos de los estudiantes.

    • Recapitulación de los aprendizajes adquiridos en la sesión.




Instrumentos de evaluación f