Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Título de la clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos de tercero de secundaria que no saben redactar crónicas sobre sucesos locales de la comunidad.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la redacción de crónicas.


2. Cuestionario de autoevaluación de habilidades adquiridas.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos.


• Breve explicación sobre la importancia de los géneros periodísticos y su relación con la preservación de la memoria colectiva.

Fase de desarrollo:

• Lectura y análisis de crónicas periodísticas sobre sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Identificación de las características de las crónicas y los recursos utilizados para comunicar los sucesos.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación de géneros periodísticos y recursos en textos periodísticos.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar y recopilar ejemplos de crónicas periodísticas de sucesos locales de l