Hábitos saludables y promoción de la alimentación saludable

Angel Covarrubias
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Hábitos saludables y promoción de la alimentación saludable


Sesión 1: Introducción al tema y problemática del alto consumo de comida chatarra
Objetivo: Comprender la importancia de llevar hábitos saludables en la alimentación y reconocer el problema del alto consumo de comida chatarra.



  • Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que entienden por hábitos saludables y alimentación saludable.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentar una breve explicación sobre los hábitos saludables y su impacto en el bienestar de los seres vivos.

    2. Mostrar imágenes de alimentos saludables y no saludables, y pedir a los alumnos que los clasifiquen en dos columnas en el pizarrón.

    3. Realizar una discusión grupal sobre las características de los alimentos saludables y no saludables.

    4. Introducir el problema del alto consumo de comida chatarra y sus consecuencias para la salud.



  • Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que elaboren un dibujo en su cuaderno representando un plato de comida saludable y otro con comida chatarra. Luego, compartir sus dibujos con los demás compañeros para reflexionar sobre las diferencias.


Sesión 2: Explorando los alimentos saludables y no saludables
Objetivo: Identificar los alimentos saludables y no saludables para promover la alimentación saludable.



  • Inicio (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes alimentos.

    2. Pedir a los grupos que clasifiquen los alimentos en saludables y no saludables, justificando su elección.

    3. Realizar una puesta en com