Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Ruben Ricardo Cortes
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Titulo de la clase: "Buscando soluciones creativas para cuidar el medio ambiente"


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

  • Presentación del tema "Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los problemas ambientales que afectan al entorno cercano de los alumnos.

  • Discusión sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo sus acciones pueden marcar la diferencia.


Desarrollo:



  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia para la comunidad.

  • Formación de equipos de trabajo interdisciplinarios, donde cada equipo tendrá un representante de diferentes asignaturas (matemáticas, ciencias, lenguaje, etc.).

  • Los equipos deberán investigar y analizar un problema ambiental específico de su entorno cercano.

  • Cada equipo deberá seleccionar una alternativa de solución que sea creativa y se adapte a los criterios y condiciones del contexto.

  • Los estudiantes trabajarán en la elaboración de un plan de acción para implementar su solución.


Cierre:



  • Presentación de los planes de acción por parte de cada equipo.

  • Discusión y análisis de las diferentes alternativas de solución propuestas.

  • Reflexión sobre la importancia de involucrarse con el cuidado del medio ambiente y cómo la resolución de problemas puede contribuir a ello.


Sesión 2:
Inicio:



  • Breve recordatorio del objetivo de la clase y lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de los instrumentos de evaluación formativa que se utilizarán al final de la clase.


Desarrollo:



  • Los equipos de trabajo continuarán con la implementación de sus planes de acción.

  • Cada equipo deberá llevar