Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Objetivo (PDA): Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de desarrollar sus posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


• Diálogo abierto: Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias personales relacionadas con el tema y sus dificultades o inseguridades al participar en juegos y actividades físicas.


• Juego de presentación: Realizar un juego en el que los alumnos se presenten y compartan una habilidad motriz o expresiva que les guste realizar.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al participar en el juego y si pudieron identificar nuevas acciones motrices o expresivas en sus compañeros.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción del problema: Presentar a los alumnos el problema de la falta de participación equitativa en juegos de patio durante el recreo, incluyendo a niñas y niños en los equipos de juego.


• Diálogo reflexivo: Generar un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de la igualdad de género y la inclusión en todas las actividades recreativas.


• Construcción de propuestas: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que piensen en ideas para promover la participación equitativa en los juegos de patio durante el recreo.


• Presentación de propuestas: Cada grupo presentará sus ideas al resto del aula y se discutirán e