Introducción a las emociones

Juana zuleyma Loma
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y canto de bienvenida.
    b. Realización de una actividad de relajación para que los alumnos se conecten con sus emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación teórica sobre las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo). Se utiliza material audiovisual o imágenes para que los alumnos visualicen cada emoción.
    b. Realización de una dinámica de expresión emocional. Los alumnos se colocarán en círculo y uno de ellos representará una emoción mientras los demás tratan de adivinar cuál es.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre las emociones trabajadas.
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una situación que los haga sentir alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.




Sesión 2: Reconocimiento de las emociones propias (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior.
    b. Presentación de las situaciones que los alumnos dibujaron como tarea.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles emociones que se pueden experimentar ante cada situación dibujada.
    b. Juego de dramatización: Los alumnos, en parejas, representan una situación con la emoción correspondiente.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre las emociones representadas.
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que nombren una emoción que hayan experimentado durante el día.




Sesión 3: Reconocimiento de las emociones en los demás (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de las emociones trabajadas en las sesiones a