Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos en la comunidad.

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos en la comunidad.

Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para representar sus ideas mediante carteles sobre los derechos de los niños y niñas.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema que se va a abordar, explicando la importancia de representar gráficamente ideas sobre los derechos de los niños y niñas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos de los niños y niñas y por qué es importante representarlos.


• Mostrar ejemplos de carteles sobre derechos de los niños y niñas para que los alumnos observen y analicen cómo están representadas las ideas.


• Realizar una actividad de exploración en el entorno de la comunidad, buscando textos y símbolos relacionados con los derechos de los niños y niñas.


• Reflexionar en grupo sobre los textos y símbolos encontrados y cómo podrían ser representados gráficamente en un cartel.

Sesión 2: Creación de carteles (45 minutos)

• Recordar a los alumnos las ideas y símbolos encontrados en la sesión anterior.


• Proporcionar a los alumnos materiales como papel, lápices de colores, tijeras, revistas, periódicos, etc.


• Pedir a los alumnos que creen sus propios carteles representando las ideas y símbolos encontrados, utilizando los materiales disponibles.


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