Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Lourdes Sepulveda
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" (10 minutos)



  • Presentación del tema y sus objetivos.

  • Actividad de motivación: los alumnos dibujarán en una hoja de papel cómo se ven a sí mismos y cómo creen que los demás los ven.

  • Reflexión grupal sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Sesión 2: Reconociendo las emociones y sentimientos de otras personas (15 minutos)



  • Actividad de lectura: se leerá un cuento que aborde el tema de las emociones y sentimientos.

  • Discusión grupal sobre las emociones y sentimientos presentes en el cuento.

  • Actividad práctica: los alumnos escribirán en una hoja de papel cómo se sintieron al leer el cuento y cómo creen que se sintieron los personajes.


Sesión 3: Aprendiendo a actuar de forma empática (15 minutos)



  • Actividad de reflexión: los alumnos compartirán en parejas situaciones en las que han tenido que actuar de forma empática.

  • Discusión grupal sobre las diferentes situaciones compartidas.

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán una dramatización de una situación en la que actúan de forma empática.


Sesión 4: Explorando las posibilidades de otras personas (15 minutos)



  • Actividad de lectura: se leerá un texto que narre la historia de una persona con discapacidad.

  • Discusión grupal sobre las dificultades que puede enfrentar esta persona y cómo pueden mostrar empatía hacia ella.

  • Actividad práctica: los alumnos escribirán en una hoja de papel cómo se imaginan que sería su vida si tuvieran la misma discapacidad.


Sesión 5: Evaluación y cierre (15 minutos)



  • Actividad de evaluación formativa: los alumnos realizarán una pequeña actividad escrita en la que responda