Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

401 Luis Fernando Chacón
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza cuentos y poemas, y expresa oralmente sus interpretaciones de estos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión


Sesión 1: Introducción al análisis de cuentos y poemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán cuentos y poemas, identificarán los elementos principales y expresarán oralmente sus interpretaciones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si les gusta leer cuentos y poemas, y qué les gusta de ellos.

  2. Breve explicación sobre los elementos de los cuentos y poemas: personajes, ambiente, trama y mensaje.

  3. Lectura de un cuento corto: Leer en voz alta un cuento y pedir a los alumnos que presten atención a los elementos mencionados.

  4. Análisis grupal del cuento: En grupos pequeños, los alumnos identificarán los personajes, el ambiente, la trama y el mensaje del cuento, y compartirán sus interpretaciones con el resto de la clase.

  5. Reflexión y cierre: Pedir a los alumnos que expresen oralmente qué han aprendido sobre los cuentos y poemas y cómo se relaciona con el objetivo de la sesión.


Sesión 2: Identificación de cuentos y poemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán cuentos y poemas en diferentes textos.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior: Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre los elementos de los cuentos y poemas.

  2. Presentación de diferentes textos: Mostrar a los alumnos diferentes textos, como libros, revistas y folletos, y pedirles que identifiquen si se trata de un cuento o un poema.

  3. Trabajo en parejas: Los alumnos leerán los textos en pareja y se ayudarán mutuamente para identificar las características de los cuentos y poemas en cada uno.

  4. Puesta en común: Los alumnos compar