Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve introducción al tema de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de injusticia y discriminación que han presenciado o experimentado en su entorno.


• Presentar el problema principal de la clase: "Pensamientos diferentes".

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con pensamientos diferentes en el ámbito de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género. Por ejemplo, un conflicto entre estudiantes por creencias religiosas o discriminación de género en el lugar de trabajo.


• Los grupos deberán analizar la situación, identificar los posibles problemas de injusticia y discriminación presentes y proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre las soluciones planteadas.


• El docente realizará una síntesis de las propuestas y destacará la importancia de la i