Introducción

ROXANA ALFARO

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción

Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar en orden los números que conocen y ampliar gradualmente su rango de conteo.

Actividades:

Iniciar la sesión con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno donde se requiere identificar cantidades y números, como contar juguetes, alimentos, etc.

Realizar una actividad práctica donde los alumnos cuenten objetos en el aula y los representen con números en tarjetas o papeles.

Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración, alentando a los alumnos a ayudarse mutuamente en la identificación de cantidades y números.

Sesión 2: Exploración

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar cantidades utilizando diferentes recursos y herramientas.

Actividades:

Organizar una actividad de exploración donde los alumnos manipulen diferentes objetos y recursos, como bloques, fichas, tarjetas numéricas, etc.

Proporcionar diferentes situaciones problemáticas donde los alumnos deban identificar cantidades y relacionarlas con números, como repartir juguetes entre amigos, contar las sillas de diferentes mesas, etc.

Promover la comunicación y la expresión oral de los alumnos, alentándolos a explicar cómo utilizaron los recursos para identificar cantidades y números.

Sesión 3: Investigación

Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar estrategias de conteo para ampliar su rango de números conocidos.

Actividades:

Presentar a los alumnos diferentes estrategias de conteo, como contar de uno en uno, contar de dos en dos, etc.