Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.

Liliana Travesi
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes, e identifica sus elementos, para recrearlos mediante textos y otras producciones con intención artística, que amplíen sus concepciones de ser y estar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.
Objetivo (PDA): Explorar manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes, e identificar sus elementos, para recrearlos mediante textos y otras producciones con intención artística, que amplíen sus concepciones de ser y estar en el mundo.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde investigarán y expondrán manifestaciones culturales y artísticas de otros países.

  • Presentación del problema: Plantear el problema a los alumnos: "Elaborar una presentación para exponer manifestaciones culturales y artísticas de otros países".

  • Actividad de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen manifestaciones culturales y artísticas que conozcan de otros países. Registrar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un país distinto para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre las manifestaciones culturales y artísticas más representativas de ese país.

  • Registro de información: Cada grupo deberá registrar la información obtenida en un documento o póster que servirá como base para su presentación.


Sesión 3:



  • Elaboración de la presentación: Dar a los alumnos tiempo para que organicen la información recopilada y diseñen una presentación en formato digital o en papel. Se recomienda utilizar imágenes, videos y texto para enriquecer la presentación.

  • Apoyo d