Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia basada en la aceptación de la diversidad

Ana López
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce distintas alternativas para colaborar con la comunidad e integrarse a ella, de acuerdo con sus condiciones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia basada en la aceptación de la diversidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Conoce distintas alternativas para colaborar con la comunidad e integrarse a ella, de acuerdo con sus condiciones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Problema a atender: No se integra a su comunidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra comunidad


Objetivo: Identificar y valorar las personas y contextos diversos de nuestra comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema y charla sobre la importancia de la interacción y convivencia con personas de diferentes contextos.

  2. Realización de una actividad de dibujo o collage donde los alumnos representen a las personas que forman parte de su comunidad.

  3. Compartir en equipo las representaciones y reflexionar sobre las diferencias y similitudes que existen en la comunidad.


Sesión 2:
Título: Descubriendo nuestras fortalezas


Objetivo: Reconocer las habilidades individuales y colectivas para colaborar con la comunidad.


Actividades:



  1. Juego de roles donde los alumnos asuman diferentes roles comunitarios (maestro, médico, bombero, etc.) y describan las habilidades necesarias para cada uno.

  2. Realización de una lluvia de ideas para identificar las fortalezas individuales y colectivas de la clase.

  3. Reflexión sobre cómo las fortalezas individuales pueden contribuir al bienestar comunitario.


Sesión 3:
Título: Visitando organizaciones comunitarias


Objetivo: Conocer y establecer vínculos con organizaciones comunitarias cercanas.


Actividades:



  1. Invitar a representan