Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo: Analizar las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpretar la información que presentan.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos el problema de Paco y su papá al armar el nuevo librero. Preguntarles qué creen que podría haber salido mal y qué es un instructivo.


• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es un texto instructivo y cuáles son sus características principales.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos analizarán diferentes textos instructivos (reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para juegos de mesa o de patio) para identificar las características comunes. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender los textos instructivos en la vida cotidiana y en diversas actividades escolares.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Repasar las características de los textos instructivos.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos analizarán un texto instructivo específico (por ejemplo, las instrucciones de un juego de mesa) y lo interpretarán, discutiendo en grupo las posibles acciones a seguir según las indicaciones del texto.


• Cierre: Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexionará sobre lo importante que es s