Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Paola Ledesma
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo (PDA): Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Los alumnos no conocen la forma de separar las mezclas.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: Cambios permanentes en los materiales y su relevancia en la vida diaria.

    • Explicar el objetivo de la clase.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen cambios que han observado en los materiales en su entorno.

    • Promover preguntas como: ¿Qué sucede cuando calentamos un material?, ¿Qué ocurre cuando mezclamos diferentes materiales?, etc.



  3. Indagación guiada (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionarles diferentes materiales y pedirles que realicen experimentos para observar cambios temporales y permanentes en ellos.

    • Guiar la exploración y promover el registro de observaciones en un cuadro comparativo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos)



    • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre cambios temporales y permanentes en los materiales.



  2. Experimentación y separación de mezclas (25 minutos)



    • Presentar diferentes mezclas a los alumnos y pedirles que, utilizando los conocimientos a