Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Asignatura: Formación cívica y ética

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no saben reflexionar y tener un pensamiento crítico y ejercer los valores en la convivencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos la problemática a atender: la falta de reflexión y pensamiento crítico, así como la dificultad para ejercer los valores en la convivencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación hipotética relacionada con la falta de igualdad sustantiva.


• Cada grupo deberá analizar la situación desde la perspectiva de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, identificando los posibles problemas y soluciones.


• Los grupos deberán buscar información y proponer medidas concretas para promover la igualdad sustantiva en dicha situación.


• Los grupos presentarán sus propuestas al r