Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Claudia del Carmen González
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Describir y representar los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Que los alumnos distingan los cambios físicos de la materia.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Contextualización del tema: ¿Qué sabemos sobre los estados físicos del agua?

    • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los estados físicos del agua y sus cambios.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del ciclo del agua: explicar brevemente el proceso de evaporación, condensación y solidificación.

    • Actividad: Observar imágenes del ciclo del agua y comentar en parejas sobre lo que ven en cada etapa.

    • Discusión grupal: Compartir las observaciones y generar preguntas sobre los cambios físicos del agua.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad: Realizar un dibujo individual sobre el ciclo del agua y los cambios físicos que ocurren en cada etapa.

    • Reflexión: Comentar en parejas los dibujos realizados y explicar qué cambios físicos representan.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar el ciclo del agua y los cambios físicos que ocurren en cada etapa.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad: Observar un video corto sobre el ciclo del agua y los cambios físicos que ocurren en cada etapa.

    • Análisis: En parejas, discutir las similitudes y diferencias entre e