Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planificación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar de manera interdisciplinar: Desnutrición y problemas de sobrepeso y obesidad en la comunidad escolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información. Relacionar los textos discontinuos con los esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Actividad: Entregar a cada alumno un esquema de una parte de un ser vivo u objeto y pedirles que identifiquen las características y funciones de cada parte. Discutir en grupo las respuestas.

Sesión 2:

• Contextualización del tema principal: Explicar a los alumnos la importancia de la programación y calendarización de actividades en la organización del tiempo. Relacionar este tipo de textos discontinuos con la planificación de una alimentación balanceada.


• Actividad: Pedir a los alumnos que diseñen un calendario de comidas saludables para una semana. Discutir en grupo las opciones y justificar las elecciones realizadas.

Sesión 3:

• Integración interdisciplinar: Relacionar el tema de los textos discontinuos con la problemática de la desnutrición y los problemas de sobrepeso y obesidad en la comunidad escolar.


• Actividad: Realizar una lluvia de idea