Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Ana Karen Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo: Reconocer al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud, así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Falta de criticidad para identificar los valores de medida y longitud.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Exploración (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por masa y longitud.

    • Realizar preguntas guía para indagar sobre las unidades de medida de la masa y la longitud utilizadas en su comunidad.



  3. Indagación (20 minutos)



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionarles materiales como una balanza, una cinta métrica y objetos de diferentes masas y longitudes.

    • Pedirles que realicen mediciones utilizando los materiales y registren los resultados.

    • Fomentar la observación y el análisis de los resultados obtenidos.



  4. Reflexión y análisis (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Promover la reflexión sobre los resultados y la identificación de la unidad básica de medida de la masa (kilogramo) y la longitud (metro), así como otras unidades utilizadas en su comunidad.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Reafirmar el objetivo de la clase y destacar la importancia de comprender y utilizar las unidades de medida adecuadas.