Situaciones de discriminación y la promoción de ambientes igualitarios

Norma Coria
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Situaciones de discriminación y la promoción de ambientes igualitarios


Objetivo de la clase: Promover en los alumnos acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana, diversidad cultural y los derechos de niñas y niños en su entorno de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de la sesión: 45 minutos


Sesión 1: El machismo ha dañado las relaciones familiares


Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el machismo y cómo ha afectado las relaciones familiares en la comunidad.


Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Darles a cada grupo un caso de una situación de discriminación basada en el machismo que ha afectado una relación familiar.

  • Solicitar a los grupos que analicen el caso, identificando los distintos elementos de discriminación presentes y las consecuencias en la relación familiar.

  • Animar a los grupos a reflexionar sobre cómo podrían promover un ambiente igualitario y respetuoso en esa situación.


Cierre (15 minutos):



  • Cada grupo presenta su caso y las propuestas de promoción de ambientes igualitarios.

  • Realizar una discusión en conjunto sobre los diferentes puntos de vista y soluciones planteadas.

  • Concluir destacando la importancia de tratar a todas las personas con igualdad y respeto.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación y registro de la participación y colaboración de los alumnos en el trabajo en grupo.

  2. Elaboración de un cartel en el que los alumnos representen su visión de una relación familiar igualitaria y respetuosa. Este cartel deberá incluir mensajes y acciones concretas para promo