Participación en debates sobre temas de interés común

Dilan Alejandro Medrano
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo:
Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes, claros y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema:



    • Presentar el tema "Falta de equidad de género" y explicar su importancia en la sociedad.

    • Realizar una lluvia de ideas para conocer las opiniones previas de los alumnos sobre el tema.

    • Presentar ejemplos concretos de situaciones en las que se evidencia la falta de equidad de género.



  • Investigación y recopilación de información:



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Asignar a cada grupo un subtema relacionado con la falta de equidad de género (por ejemplo, brecha salarial, roles de género, acceso a la educación, etc.).

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre su subtema, buscando información en libros, artículos, sitios web confiables, etc.

    • Solicitar a los alumnos que recopilen citas textuales y referencias bibliográficas que respalden la información encontrada.



  • Elaboración de argumentos:



    • Cada grupo deberá discutir y seleccionar los argumentos más sólidos relacionados con su subtema.

    • Los alumnos deberán formular los argumentos de manera clara y coherente, evitando afirmaciones sin fundamento.

    • Se deberá fomentar la participación igualitaria de los alumnos, asegurándose de que tanto las voces femeninas como masculinas sean escuchadas.



  • Práctica de debate:



    • Organizar un debate simulado, donde los grupos pr