Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Martín Meses
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de cuidado de los ecosistemas y comprender la importancia de regenerar y preservarlos de manera responsable y sustentable.


Secuencia didáctica:



  1. Breve introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el cuidado de los ecosistemas y cómo podemos contribuir a regenerarlos y preservarlos de forma responsable y sustentable".
    b. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas afectados por la contaminación y el deterioro, y preguntar a los alumnos qué problemas pueden identificar en cada imagen.



  2. Presentación del problema (10 minutos)
    a. Presentación del problema: "Nuestra escuela se encuentra en un contexto de bajos recursos y no cuenta con los medios necesarios para implementar prácticas de cuidado de los ecosistemas".
    b. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que formen grupos y discutan cómo podrían contribuir al cuidado de los ecosistemas a pesar de esta limitación de recursos.



  3. Investigación y análisis (15 minutos)
    a. Entrega de materiales: Proporcionar a cada grupo hojas de papel y colores.
    b. Actividad de investigación: Pedir a los grupos que investiguen sobre diferentes prácticas sencillas y de bajo costo que se pueden implementar para regenerar y preservar los ecosistemas.
    c. Anotar ideas: Cada grupo debe anotar en su papel las prácticas que encuentren y consideren más relevantes.



  4. Puesta en común y argumentación (10 minutos)
    a. Socialización de las ideas: Invitar a los grupos a co