Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos comprendan la importancia de los ecosistemas en nuestra vida diaria y cómo ayudar a preservarlos de la mejor manera.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: ¿Qué son los ecosistemas y por qué son importantes?
Actividades:

1. Introducción al tema mediante una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por ecosistemas y por qué creen que son importantes.


2. Proyección de un video educativo sobre los ecosistemas y su importancia.


3. Realización de una actividad práctica donde los alumnos deberán identificar ejemplos de ecosistemas en su entorno cercano (parque, jardín, río, etc.) y describir las características físicas y biológicas que los conforman.


4. Reflexión grupal sobre el impacto de los ecosistemas en nuestra vida diaria y cómo podríamos ayudar a preservarlos.

Sesión 2:
Título: Conociendo los factores físicos de los ecosistemas.
Actividades:

1. Presentación de los factores físicos más importantes de los ecosistemas (aire, suelo, agua) e identificación de su importancia para la vida de plantas, animales y personas.


2. Realización de una actividad experimental para medir la calidad del aire e