Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Nivel educativo: Primaria 6º

Objetivo:
PDA: Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de conocer las características específicas de los textos discontinuos.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos
Objetivo: Conocer y comprender qué son los textos discontinuos y qué características específicas tienen.

Actividades:

1. Presentación del tema a través de una breve explicación oral y una dinámica en la que los alumnos identificarán ejemplos de textos discontinuos en revistas o periódicos.


2. Realización de una lluvia de ideas en grupos sobre las características de los textos discontinuos.


3. Puesta en común y discusión en grupo sobre las características identificadas.

Sesión 2:
Título: Tipografía y elementos gráficos en textos discontinuos
Objetivo: Reconocer y utilizar elementos gráficos como tipografía, viñetas y espacios de la página en textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentación de diferentes textos discontinuos con distintas tipografías, viñetas y espacios de la página.


2. Análisis y discusión en grupo sobre cómo estos elementos g