Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo:
Explicar los cambios que experimenta el cuerpo al realizar actividad física y reconocer las señales de dolor o malestar, con ayuda.

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que aún les cueste escribir su nombre e identificar sus pertenencias.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Diálogo abierto con los alumnos sobre las experiencias que tienen al realizar actividad física.


• Realización de diferentes ejercicios físicos en el aula para que los alumnos experimenten y sientan los cambios en su cuerpo.


• Reflexión grupal sobre las sensaciones experimentadas y los cambios físicos que se produjeron.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad práctica en el patio o en un espacio amplio donde los alumnos puedan explorar y experimentar diferentes posibilidades de movimiento.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los alumnos.


• Observar y registrar las reacciones de los niños ante los diferentes movimientos realizados.

Sesión 3:

• Retomar la actividad física realizada en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes señales de dolor o malestar (dibujos, imágenes) y explicar su significado.


• Realización de una actividad donde los alumnos deben identificar las señales presentadas y relacionarlas con diferentes situaciones de actividad física.


• Reflexión grupal sobre las señales de dol