El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Abordar el problema de la falta de comprensión de la importancia del calentamiento global y sus repercusiones en el entorno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Generación de preguntas: ¿Qué entendemos por calentamiento global? ¿Cómo se relaciona con los ciclos biogeoquímicos? ¿Cuáles son las posibles consecuencias del calentamiento global en nuestro entorno?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y realizan una investigación sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Recopilación de información: Cada grupo recopila información relevante sobre el tema y la comparte con el resto de la clase.


• Análisis de la información: Se discuten los hallazgos de la investigación y se analizan las interacciones entre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

Cierre:

• Reflexión individual: Los estudiantes escriben en sus cuadernos una reflexión sobre lo ap