Introducción a los seres vivos

Jeimy Guadalupe solorzano
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos


Objetivo: Identificar y describir los seres vivos presentes en su entorno cotidiano.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre los seres vivos que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación de imágenes de diferentes seres vivos (animales, plantas, microorganismos, etc.).

    • Diálogo y descripción de las características de cada ser vivo.

    • Realización de preguntas para fomentar la reflexión y la curiosidad de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Síntesis de lo aprendido en la clase.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: realizar un dibujo de un ser vivo que les llame la atención.




Sesión 2:
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos


Objetivo: Comprender los procesos vitales que permiten la vida de los seres vivos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de los dibujos realizados.

    • Pregunta orientadora: ¿Qué necesitan los seres vivos para vivir?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de los procesos vitales de los seres vivos: alimentación, respiración, reproducción y crecimiento.

    • Explicación de cada proceso con ejemplos y ejercicios prácticos.

    • Realización de experimentos sencillos para entender estos procesos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre los procesos vitales y su importancia para la vida.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: realizar una lista de seres vivos en su hogar y describir los procesos vital