Explorando los números a través de las colecciones

Martha Olascuaga
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números a través de las colecciones


Nivel educativo: Preescolar 3º


Objetivo de la clase (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Relación de objetos con números arábigos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando las colecciones


Actividad 1 (5 minutos):



  • Iniciar la clase presentando diferentes objetos de la vida cotidiana (botones, canicas, lápices, etc.) y preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay en cada uno.


Actividad 2 (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles varias colecciones de objetos (por ejemplo, 3 canicas, 5 botones, 2 lápices, etc.).

  • Pedir a cada grupo que cuente los objetos de cada colección y los escriban en una hoja.

  • Luego, pedirles que comparen las colecciones y determinen cuál tiene más elementos y cuál tiene menos.


Actividad 3 (20 minutos):



  • Invitar a los alumnos a explorar diferentes estrategias para comparar las colecciones, como agrupar los objetos, contar uno por uno, utilizar una tabla de doble entrada, etc.

  • Animarlos a compartir sus estrategias y conclusiones con el resto de la clase.


Actividad 4 (5 minutos):



  • Cierre de la clase: realizar una retroalimentación grupal y reforzar la importancia de los números en la vida cotidiana.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante las actividades grupales para evaluar la participación y comprensión de los alumnos en la construcción y comparación de las colecciones.



  2. Elaboración de una lista de verificació