Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no saben leer ni escribir.

Método de lectura: Los 20 días

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos y explicación del objetivo.


• Conversación con los alumnos sobre las actividades de escritura que realizan con su familia.


• Explicación sobre la importancia de la lectura y la escritura en el contexto familiar.


• Introducción al método de lectura de los 20 días.


• Asignación de la tarea para la sesión siguiente: entrevistar a un miembro de la familia sobre sus actividades de escritura y registrar la información.

Sesión 2:

• Revisión de las entrevistas realizadas por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las diferentes actividades de escritura que se realizan en las familias.


• Análisis de los registros de los alumnos, identificando con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las actividades de escritura de las diferentes familias.


• Asignación de la tarea para la sesión siguiente: realizar una actividad de escritura en familia y registrarla.

Sesión 3:

• Exposición de las actividades de escritura realizadas por los alumnos en sus familias.


• Análisis de los registros de los alumnos, identificando con quién escr