Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Lucero Duran
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Busca formas para expresarse y reflexionas sobre ello


Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de expresar ideas con claridad y acompañadas de razones.

  • Reflexionar sobre cómo el diálogo puede ayudar a resolver conflictos y llegar a acuerdos.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos practiquen la expresión de sus ideas y escucha activa.


Sesión 2: Elaboración de argumentos (10 minutos)



  • Explicar la importancia de argumentar y sustentar nuestras ideas.

  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones donde deban expresar sus ideas y argumentarlas.

  • Realizar una actividad donde los alumnos elaboren argumentos para diferentes situaciones planteadas.

  • Fomentar la participación igualitaria de todos los alumnos, promoviendo la igualdad de género en el diálogo.


Sesión 3: Toma de acuerdos (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática donde deban llegar a un acuerdo.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles específicos para la toma de acuerdos.

  • Guiar a los alum