Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Lucero Duran
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Busca formas para expresarse y reflexionas sobre ello
Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de expresar ideas con claridad y acompañadas de razones.
- Reflexionar sobre cómo el diálogo puede ayudar a resolver conflictos y llegar a acuerdos.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos practiquen la expresión de sus ideas y escucha activa.
Sesión 2: Elaboración de argumentos (10 minutos)
- Explicar la importancia de argumentar y sustentar nuestras ideas.
- Presentar a los alumnos diferentes situaciones donde deban expresar sus ideas y argumentarlas.
- Realizar una actividad donde los alumnos elaboren argumentos para diferentes situaciones planteadas.
- Fomentar la participación igualitaria de todos los alumnos, promoviendo la igualdad de género en el diálogo.
Sesión 3: Toma de acuerdos (15 minutos)
- Presentar a los alumnos una situación problemática donde deban llegar a un acuerdo.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles específicos para la toma de acuerdos.
- Guiar a los alum