Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problema a atender: Los alumnos no leen.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la lectura y sus beneficios.


• Presentación de la problemática "Los alumnos no leen" y su relación con el tema a trabajar.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un cuento corto o un fragmento de una obra literaria.


• Realización de una actividad de reflexión sobre el texto leído, promoviendo preguntas como: ¿Qué elementos artísticos podrían representar este texto? ¿Qué emociones o sensaciones les genera?


• Explicación de los diferentes lenguajes artísticos que se utilizarán en el proyecto.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos elijan uno de los elementos artísticos mencionados para representar el texto leído.


• Compartir y reflexionar sobre las creaciones artísticas realizadas.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura como fuente de inspiración para las creaciones artísticas.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes textos literarios de la comunidad