Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Lara Rodríguez Frida
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa gustos y preferencias de bebidas y alimentos que hay en su comunidad, al explorar aromas, colores, texturas y sabores, guardando medidas de seguridad e higiene.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Explorar los alimentos y bebidas saludables presentes en la comunidad, desarrollando habilidades sensoriales y conocimientos sobre seguridad e higiene.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que conocen y consumen en su comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes alimentos y bebidas saludables, como frutas, verduras, agua y jugos naturales.

    • Realización de una actividad sensorial: los alumnos podrán explorar los aromas, colores, texturas y sabores de los alimentos y bebidas utilizando sus sentidos.

    • Promover la participación activa y el intercambio de opiniones sobre las preferencias de cada uno.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿cuáles fueron los alimentos y bebidas que más les gustaron?, ¿por qué creen que son saludables?

    • Recordatorio de las medidas de seguridad e higiene al consumir alimentos y bebidas.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Promover la expresión de gustos y preferencias de alimentos y bebidas, considerando el contexto sociocultural y el desarrollo del niño con tdh.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad práctica: los alumnos realizarán una lista de sus alimentos y bebidas favoritos, considerando los aspectos sensoriales explorados anteriormente.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, especialmente del niño con tdh, brindando apoyo y adaptaciones en caso necesario.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta