Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el mundo de la ficción

Objetivo: Los estudiantes leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para luego representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Existen diferentes tipos de comercio en el contexto externo y hay edificios de renta cerca.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema.


• Explicación de la relación entre la ficción y la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes textos que contengan seres imaginarios, como cuentos, fábulas, mitos, etc.


• Lectura colectiva de uno de los textos.


• Análisis y discusión de los personajes imaginarios presentes en el texto.


• Identificación de elementos culturales presentes en la historia.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de la lectura y la representación artística en la comprensión del mundo de la ficción.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán seleccionar un personaje imaginario de su elección y buscar información sobre él.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso breve de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los personajes imaginarios seleccionados por los estudiantes.


• Discusión sobre las características y atributos de cada personaje.


• Explicación de cómo los estudiantes pueden representar a su personaje empleando elementos de los lenguajes artísticos, como dibujo, pintura, collage, etc.


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