Prevención de situaciones de riesgo a través de la Educación Socioemocional / Tutoría

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo a través de la Educación Socioemocional / Tutoría

Objetivo de la clase (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.

Metodología: Aprendizaje servicio

Integración interdisciplinaria: Abordar el problema de falta de diálogo y comunicación asertiva que impide llegar a acuerdos y genera conflictos entre los estudiantes y agresiones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de autoevaluación sobre habilidades de comunicación asertiva. 2. Actividad grupal de resolución de conflictos utilizando el diálogo como herramienta principal.

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración grupal para generar confianza y empatía entre los estudiantes.


• Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué situaciones de riesgo identifican en su entorno? ¿Cómo creen que se podrían prevenir?

Desarrollo:

• Exposición del concepto de prevención de situaciones de riesgo y su importancia.


• Análisis de situaciones reales de riesgo en la comunidad y cómo podrían haberse prevenido.


• Trabajo en grupos pequeños para identificar situaciones de riesgo comunes y proponer alternativas de prevención.


• Puesta en común de las propuestas y selección de las más relevantes.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de la prevención de situaciones de riesgo.


• Tarea: Investigar sobre