Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos, explicando los tipos de estructuras que se utilizarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de estos tipos de textos.


• Asignar a los estudiantes la tarea de investigar y traer un ejemplo de texto expositivo para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisar los ejemplos de texto expositivo que los alumnos trajeron.


• Analizar en grupo los elementos de cada texto y cómo se utilizan las estructuras mencionadas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las estructuras en diferentes textos.

Sesión 3:

• Presentar a los alumnos el proyecto comunitario: la realización de cartas para una organización local.


• Explicar el propósito de las cartas y cómo se relacionan con el tema de los textos expositivos.


• Discutir los problemas o situaciones que podrían abordarse en las cartas y cómo podrían resolverse.

Sesión 4:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un problema o situación para que elaboren una carta expositiva.


• Guiar a los estudiantes en la planeación y escritura de la carta, asegurándose de que utilicen las estructuras