Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en México.


• Reflexión inicial: ¿Qué entienden por igualdad sustantiva? ¿Cómo creen que se manifiesta en la sociedad?


• Presentación del problema: Problemas de desigualdad de género en México y su relación con la interculturalidad e inclusión.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigación y análisis del problema: Los alumnos investigarán y analizarán datos y estadísticas sobre desigualdad de género en México, así como su relación con la interculturalidad e inclusión.


• Trabajo en equipos: Los alumnos formarán equipos de trabajo para compartir y discutir los datos e ideas encontradas.

Sesión 2:

• Análisis de casos: Los alumnos analizarán casos de discriminación de género en distintas culturas y contextos, identificando las causas y consecuencias de dichas situaciones.


• Debate y discusión: Organización de un debate o mesa redonda donde los alumnos expongan sus análisis y conclusiones sobre los casos presentados.

Sesión 3:

• Creación de propuestas: Los alumnos, en equipos, deberán crear propuestas concretas para promover la igualdad sustantiva en México, considerando la interculturalidad e inclusión.


• Presentación de propuestas: Cada equipo deberá presentar su pr