Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Yesica Bringas
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad cultural y lingüística en su país y el mundo mediante la reflexión sobre algunas manifestaciones culturales y artísticas de su interés para conocer su contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo: Apreciar la diversidad cultural y lingüística en su país y el mundo mediante la reflexión sobre algunas manifestaciones culturales y artísticas de su interés para conocer su contexto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Bajo nivel académico


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y igualdad de género


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicar el objetivo de la clase y su importancia para conocer la diversidad cultural y lingüística.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan alguna manifestación cultural o artística que les guste (música, danza, pintura, etc.).

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y respetar sus opiniones.



  3. Introducción al tema (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del resto del mundo.

    • Mostrar fotografías, videos o ejemplos concretos que evidencien la diversidad y riqueza de estas manifestaciones.

    • Explicar la importancia de reconocer y reflexionar sobre estos elementos de los lenguajes artísticos para comprender mejor el contexto cultural y lingüístico.



  4. Actividad principal (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar.

    • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la investigación, como libros, internet, etc.

    • Cada grupo deberá analizar su manifestación asignada y reflexionar sobre su contexto, características, significado, etc.



  5. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada g