La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados

IMELDA SERENO
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Responde con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados


Sesión 1: Introducción al tema y la estación primavera



  • Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio:



    • Saludo y conversación informal sobre la estación primavera.

    • Presentación del tema principal: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados.



  2. Desarrollo:



    • Presentación de imágenes relacionadas con la estación primavera y explicación de sus características.

    • Realización de una breve actividad en la que los alumnos identifiquen las características de la primavera a través de gestos y movimientos.



  3. Cierre:



    • Reflexión grupal sobre la relación entre la estación primavera y la crianza compartida.

    • Asignación de tarea: dibujar una escena que represente la crianza compartida en la estación primavera.




Sesión 2: Exploración sensorial y corporal



  • Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio:



    • Repaso de la sesión anterior y exposición de los dibujos realizados por los alumnos.

    • Conversación sobre los cuidados amorosos y la crianza compartida.



  2. Desarrollo:



    • Realización de actividades de expresión corporal en las que los alumnos imiten diferentes gestos y posturas de cuidado y crianza.

    • Exploración sensorial a través de la manipulación de diferentes elementos relacionados con la estación primavera (flores, hojas, etc.) y posterior expresión artística.



  3. Cierre:



    • Puesta en común de las experiencias sensoriales y expresiones artísticas.

    • Asignación de tarea: buscar en casa una canción relacionada con la primavera y la crianza compartida.




Sesión 3: La importancia de las palabras y